Competição Nacional de Oratória 2017 – EPSC no British Council Lisboa II

Aqui, agora e sempre que quiseres podes ver e rever o entusiasmo, o comprometimento e a motivação de mais de 30 jovens que abraçam este projeto da ESU, English Speaking Union, dinamizado pelo British Council de Lisboa. A tua colega Inês Pereirinha, da turma A, do 12º ano brilhou e encantou todos com a sua eloquência em expressão inglesa, no salão nobre desta tão ilustre e consagrada escola de língua inglesa. Também podes ver a Ana Carolina Marques e a Leonor Bento, da mesma turma que mostraram os seus conhecimentos, quer de cultura geral, quer da língua de Shakespeare ao mais alto nível. Nas fotos de grupo podes ver todos os participantes do evento deste ano de 2017, onde a 26 de março, alunos de Guimarães, Estoril, Palmela, Mação, Tomar, Lisboa, Algarve, Bragança, Oeiras entre outros pontos do país, se juntaram para apresentar os seus discursos sobre a temática A PAZ NÃO É SOMENTE A AUSÊNCIA DA GUERRA, citação de Martin Luther King num discurso sobre os direitos humanos. Para as tuas colegas esta atividade representa certamente uma excelente oportunidade de crescer com criatividade e literacia no uso da informação… Para ti, um desafio…. Um exemplo de boas práticas a ter como inspiração… Depois de ouvir todos os discursos de 5m em inglês, o júri decide quem serão os 10 finalistas e destes, um representará Portugal na final Internacional em Londres onde competirá com jovens de países como a Irlanda, a Nova Zelândia, as Filipinas, a India, o Canadá ou os EUA.

Promovido pelo Clube de Debate do agrupamento.

Texto de Sílvia Ramadas

Coordenadora do Clube de Debate

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Comunicar a Inglês com a Bimby

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Fotos de Sílvia Ramadas

No passado dia 16 de fevereiro, as alunas do curso Vocacional de Estéticista-Cosmetologista, realizaram uma atividade de como confecionar um bolo no robot de cozinha, Bimby, no âmbito dos conteúdos lecionados no módulo VII – O Mundo Tecnológico, da disciplina de Comunicar a Inglês.

Cada uma das alunas da turma trouxe um ingrediente para dar vida à atividade em contexto de sala de aula.

O bolo de cenoura foi feito por vária fases: Mise-en-place; colocação dos ingredientes na Bimby, que foram misturados até obter uma massa homogénea. De seguida, o bolo foi a cozer por alguns minutos numa patusca e terminado o tempo, desenformado e coberto com chocolate.

Com esta atividade pudemos concluir que os robots domésticos são indispensáveis no nosso dia-a-dia.

As alunas do 11º D:

Catarina Martins, Jéssica Barbeiro, Micaela Coelho, Patrícia Alves e Tatiana Coelho

A minha opinião

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Jogos vídeo

Para começar, a minha experiência em relação aos videojogos não existe, se não existe, eu não sou viciada.

  Eu não tenho muita experiência, mas o que torna os videojogos viciantes é o facto de quem joga muitas horas por dia começar a gostar demasiado e depois não quer mais nada a não ser jogar.

  Sim, os pais deviam limitar o tempo dedicado aos jogos. Para haver mais convívio.

  Considero igualmente que nem todos os jogos são aconselháveis.

   Os problemas que advêm do uso excessivo destes jogos são problemas de saúde, familiares e comportamentais e são nocivos, como, por exemplo, isolamento, violência, agressividade, fuga à realidade…

   Para finalizar, se os utilizadores destes jogos tivessem destreza, agilidade, rapidez e comportamentos saudáveis não eram viciados.

Cristina Oliveira, 7ºC

Shared Speeches – Atividade do Clube de Debate

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No passado dia 18 de novembro, 4 alunas do curso de Ciências e Tecnologias da turma A, do 12º ano comparecerem na aula de Inglês dos seus colegas da turma A, do 11º ano do mesmo curso, para partilhar quatro discursos com a duração de cinco minutos cada, sobre o tema aglutinador, umbrella topic, Multicultural Interactions. Sob os títulos All different, all equal; From Portugal With Love; Voices for Human Rifhts e A Blindfolded World , os discursos tocaram pontos fortes e temáticas atuais que são comuns aos conteúdos programáticos de 11º e 12º ano. Para além de uma óbvia partilha de saberes, de promoção da excelência e da promoção para uma cidadania ativa entre os mais jovens, esta atividade conseguiu, não só uma articulação vertical entre anos de escolaridade, como uma articulação horizontal ao nível dos conteúdos lecionados, tendo ainda como preocupação cumprir alguns dos objetivos traçados no PAA do agrupamento. No final dos discursos houve lugar a discussão salutar que certamente deixou mais ricos aqueles que tiveram a coragem de fazer ouvir a sua voz.

The speeches:

A Blindfolded World

From Portugal With Love

Multicultural Interactions: All Different, All Equal

Voices For Human Rights

Fotos: João Pinheiro

Texto: 12º A

Clube de Debate

Opinião: migrações

Vagas de migração

As vagas de migração são um problema que afeta a Europa. Vem muita gente de África maioritariamente da Síria. Estima-se que só este ano 350 mil migrantes tenham atravessado o mar Mediterrâneo.

Muitos migrantes escolhem a Europa para começarem uma nova vida, mas será só com essa a sua intenção?

Muitos dos ditos refugiados podem ser vítimas inocentes da guerra no seu país, outros podem aproveitar a travessia do mar Mediterrâneo entre outros para acederem à Europa a fim de porem em prática atentados como pode ter sido o que aconteceu em França na sexta-feira dia 13 de novembro de 2015.

Foi encontrado um passaporte que passou por uma ilha grega e apareceu em França. Contudo, este facto é aleatório e nada prova.

Para concluir, estas campanhas para ajudar os refugiados e trazê-los para a Europa podem ser um meio para trazer terroristas/jihadistas e se os atentados forem cada vez mais frequentes os países podem tomar medidas contra os terroristas, podem entrar todos em guerra e assim pode começar a 3ª guerra mundial.

Ana Catarina Dias, 9ºA

“The Joneses” – Review

the_joneses03During a few English classes we watched a movie called “The Joneses” and it had all to do with what we are learning, consumerism.

Throught the movie, the Joneses pretend to be a family, but they’re not! They get paid to pretend to and to show off their things, so their friends will buy them, too….

The movie’s main ideas are based on the ripple effect and the consequences of overconsumption.

The ripple effect is a gradually spreading effect or influence and we can see this in the movie plenty of times when their friends ran to the stores to buy what the Joneses had. The other main idea of the movie is based on the consequences of overconsumption which were evident, like the debt that Larry got into and his death, both caused by trying to “keeo up with the Joneses”!

To conclude, I really liked the movie because it had a really sad ending and that is good to open everyone’s eyes… I WOULD RECOMMEND it with no doubt.

Inês Pereirinha 11º A

The Joneses – Review

índiceThe film Keeping Up With the Joneses is about a family, The Joneses, – they are rich and seem to be the perfect family. There’s only one problem. They’re not a real family – they are employees of a stealth marketing organization and they know how to make everyone else want what they have.

The main idea of the film is the overconsumption, this is the state or an instance of consuming too much food, drink, fuel, etc. In case of The Joneses they want to transform people in shopaholics. In my opinion this is an easy job because nowadays our society is strongly influenced by consumerism and everyone is looking for the trendiest phone or the best car. This can cause depression or worse, people can commit suicide because they cannot pay for their bills. In the film, we saw a man who committed suicide and he is a perfect example of the ripple effect which means a situation that causes a series of other events to happen.

In spite of all, I think this is an excellent film which captures the attention of the viwer and transmits the idea that money and goods aren’t the most important in life. I would recommend this film to everyone, but especially to the teens who think that money can buy friendship and happiness!

Leonor Bento 11º A