Este campeonato tem como principais objetivos fomentar o gosto pela aprendizagem; contribuir para a aquisição, consolidação e ampliação de competências e conhecimentos; reforçar a componente lúdica no processo de ensino-aprendizagem e ainda promover o convívio entre alunos, professores e restante comunidade escolar.
A grande final Supertmatik online decorreu entre 2 e 6 de maio e constou de três tentativas com vista à obtenção do melhor tempo num jogo em que os alunos responderam a quinze questões.
As três tentativas foram realizadas na mesma data com um intervalo de cinco a dez minutos entre elas.
A biblioteca escolar foi o local onde decorreu a final online com a supervisão das professoras Lígia Silva (5.º/6.º- História de Portugal e 7.ºAnos – Geografia), Fátima Gonçalves (7.º/8.º/9.ºAnos – História de Portugal ) e Fátima Agostinho (7.ºAno – Geografia).
O melhor resultado de cada aluno foi contabilizado para efeitos de posicionamento no ranking SUPERTMATIK (em caso de empate foram tidos em conta os restantes tempos).
Os trinta e dois alunos receberam um diploma de participação.
Aos alunos posicionados entre o 4.ºe 6.º lugar ser-lhes-á entregue um vale de 10€, e entre o 7.º e o 10.º lugar um vale de 5€ que irão utilizar numa compra no sítio www.eudactica.com, na loja online, até 31 de agosto de 2024.
Resultados obtidos pelos 32 alunos que participaram no XVI Campeonato SuperTmatik de História de Portugal (5.º ao 9.º) e de Geografia (7.ºAno):
Na disciplina de Educação Musical, sob orientação da professora Ana Montargil, os alunos do 6.ºB investigaram a vida e obra de músicos dos países da União Europeia.
Os trabalhos deram a conhecer dados biográficos respeitantes aos músicos:
Ludwig van Beethoven (Alemanha) – Tomás Gaspar
António Teixeira (Portugal) – Laura Pires
César Auguste Franck (Bélgica) – Bruna Fraga
Antonín Dvořák (Chéquia) – Santiago Ali
Peter Machajdík (Eslováquia) – Francisco Nunes
Joaquín Rodrigo Vidre (Espanha) – Miriam Martins
Arvo Pärt (Estónia) – Tomás Pereira
Gabriel Fauré (França) – Luana Matos
Jean Sibelius (Finlândia) – João Jana
Vangelis (Grécia) – Laura Barbeiro
Emil Ábrányi (Hungria) – Madalena Barbeiro
Mariss Jansons (Letónia) – Lucas Zhuo
Georges Lentz (Luxemburgo) – Ariana Pires
Hendrik Franciscus Andriessen (Países Baixos) – Leonor Santos
Frederic Chopin (Polónia) – Francisco Flôr
A música é uma linguagem universal e com a realização dos trabalhos os alunos puderam ouvir algumas composições da autoria dos músicos anteriormente mencionados, e através de um QR Code divulgar à comunidade escolar as melodias oriundas de vários países.
No dia 9 de maio, Dia da Europa, na biblioteca escolar, os membros do Clube Europeu apresentaram quatro momentos musicais sob orientação das professoras Ana Montargil (Educação Musical) e Ana Raquel Pires (Formação Musical):
– “Queda do Império” interpretado pelos alunos Maria Canas e MatildeMoleiro (Flauta Transversal), JúliaMaia e Elouan Rechem (Trompete)
– “Avé Maria” de Bach e Gounod pelas professoras (clarinete e flauta transversal)
– “Hino à Alegria” de Beethoven por todos os intervenientes (professoras e alunos – Alice Assis, Carlos Filipe, Salvador Carias, Bruna Fraga, Madalena Barbeiro, Laura Pires e Santiago Ali).
Os alunos do 5.ºB (Bernardo Dias, Carolina Afonso, Cláudio Loureiro, Gabriel Alves, José Lourenço, Lara Pimenta e Núria Dias interpretaram a canção “Não faz mal cantar Sol, Lá, Si” com letra de Núria Dias.
Após o espetáculo musical foi entregue, a cada membro do Clube Europeu do AEVH, uma pequena lembrança que consistiu num porta-chaves com uma fotografia dos alunos e do símbolo do clube.
E claro que também foi hasteada a bandeira da União Europeia!
Artigo escrito pelas professoras Ana Montargil e Lígia Silva
Na disciplina de Geografia, sob orientação da professora Lígia Silva, os alunos do 7.ºB pesquisaram informação respeitante aos candidatos/cabeça de lista de oito partidos portugueses às Eleições Europeiasde 2024, nomeadamente:
Sebastião Bugalho (Aliança Democrática) – Rúben Dias
Catarina Martins (Bloco de Esquerda) – Diana Mateus
Tânger Correia (Chega) – Mariana Moço
João Oliveira (Coligação Democrática Unitária) – Leonor Assunção
João Cotrim de Figueiredo (Iniciativa Liberal) – Francisca Marques
Francisco Paupério (Partido Livre) – Filipe Lercas
Marta Temido (Partido Socialista) – Rodrigo Santos
Duarte Costa (Volt Portugal) – Guilherme Alves
Em Geografia, com a professora Lígia Silva, os alunos do 7.ºA, realizaram em grupo, na sala de aula, pesquisas sobre seis Instituições Europeias que incluíam os aspetos: data em que foram instituídas, funções, mandato do Presidente, forma de eleição/nomeação dos elementos constituintes e a sede.
As Instituições Europeias/Presidentes pesquisadas foram:
Parlamento Europeu (Roberta Metsola) – Francisco Brito, Isac Neves e Leonor Bento
Comissão Europeia (Ursula von der Leyen) – Júlia Lopes e Matilde França
Banco Central Europeu (Christine Lagarde) – Vicente Esteves, Melissa Silva e Salvador Moreira
Alto Representante da União para os Negócios Estrangeiros e a política de Segurança (Josep Borrell Fontelles) – Janaína Pinheiro e Rita Mourato
Provedor da Justiça (Emily O’Reilly) – Alexandre Martins, Leonardo Ferreira e Pedro Saramago
Na disciplina de Educação Visual, com a professora Mariana Lopes, os alunos do 7.ºA, em grupo, realizaram esboços do rosto do Presidente da Instituição Europeia que lhes foi atribuída anteriormente para o trabalho escrito em Geografia.
Numa primeira parte, em formato A3, com o auxílio de papel esquiço, desenharam o rosto do Presidente, depois foram utilizadas três técnicas diferentes de pintura:
dois grupos utilizaram apenas desenho a carvão/grafite (Ursula von der Leyen e Christine Lagarde), outros dois grupos utilizaram a técnica de aguarela (Charles Michel e Josep Borrell Fontelles) e os dois últimos grupos utilizaram a técnica de abstrato a marcadores (Emily O’Reilly e Roberta Metsola).
Os alunos, após terem assistido à representação da história “Iúqui e a União da Floresta”, de Magali Pingaut, foram sensibilizados para a importância da união entre os habitantes daquele local com vista a uma sã convivência e respeito mútuo tal como deveria acontecer entre eles no contexto escolar.
A turma MAC5, no âmbito da comemoração do Dia da Europa, sob orientação da professora Eugénia Grácio, pintou as bandeiras dos países que fazem parte da União Europeia, identificou a capital de cada país e tiveram a oportunidade de conhecer mais acerca dos países.
Aprenderam que a União Europeia é constituída por 27 países, cada um com uma história, geografia e cultura próprias.
Descobriram curiosidades interessantes de cada um deles, como por exemplo, que o malmequer é a flor nacional da Letónia, que foi a Grécia que inventou o teatro e os Jogos Olímpicos, que Malta é o país mais pequeno da União Europeia e que a raça canina dálmata é originária da Croácia.
Aprenderam isto tudo e, muito, muito mais!
Os alunos da MAC1 e MAC2, do primeiro ano, com as professoras Madalena Lourenço e Fátima Silva, respetivamente, pintaram as bandeiras dos países da União Europeia.
As alunas Mariana Casaca e Maria Beatriz Lopes do 6.ºA, com a professora Olga Pereira, fizeram a pintura, em cartão, da bandeira da União Europeia, e com a técnica de picotagem, fizeram as doze estrelas que aparecem na bandeira da União Europeia.
Artigo escrito pelas professoras Olga Pereira e Susana Gueifão
As professoras Olga Pereira, Susana Gueifão e Margarida Castanho, de Educação Especial, apresentaram uma peça de teatro de sombras chinesas baseada na obra “Iúqui e a União da Floresta”, de Magali Pingaut, aos alunos do Pré-Escolar e do Primeiro Ciclo da Escola Básica de Mação.
As figuras das várias personagens foram construídas, com cartão reaproveitado, pelas alunas Maria Beatriz Lopes e Mariana Casaca do 6.º A, sob orientação da professora Olga Pereira. Com esta atividade, realizada por diferentes anos de escolaridade, pretendeu-se explicar às crianças o início da União Europeia.
No final das apresentações, promoveram-se pequenos debates, procurando-se estabelecer um paralelismo com o dia-a-dia das crianças, nomeadamente no que diz respeito à resolução de pequenos conflitos entre os alunos, a necessidade de cumprir regras na sala de aula, entre outras, com vista ao bom entendimento entre todos os alunos, professores e funcionários.
Com as crianças mais velhas, do terceiro e quarto anos, para além da explicação da razão do surgimento da União Europeia, abordaram-se, principalmente, os conceitos de Guerra e de Paz, a necessidade de estabelecer uma Paz duradoura entre os Estados Membros e a partilha de bens entre todos, tal como era relatado na história.
Todos os documentos alusivos à história “Iúqui e a União da Floresta” foram partilhados com os restantes professores permitindo aos titulares de turma continuar a explorar a temática, em contexto de sala de aula, caso o entendessem.
Os alunos das turmas MAC3 e MAC5, depois de assistirem ao teatro de sombras chinesas, e sob orientação das professoras Eugénia Grácio, Paula Candeias e ainda com o apoio da professora Leonor Matos, na MAC3, fizeram o registo desta atividade através da técnica de desenho, elaborando a atividade “Bandeiras da União da Floresta.”
Os alunos da MAC1, com a professora Madalena Lourenço, criaram a sua bandeira alusiva à floresta.
O Dia Mundial da Água é celebrado anualmente a 22 de março com o objetivo de chamar a atenção para a importância da água doce e defender uma utilização e controlo sustentáveis dos recursos de água potável.
A proposta de criar uma comemoração anual com foco na importância da água surgiu durante a Conferência das Nações Unidas sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento (CNUMAD), em 1992, no Rio de Janeiro.
Nessa reunião, os países reconheceram a necessidade de destacar a importância desse valioso recurso natural e, no mesmo ano, a Assembleia Geral das Nações Unidas proclamou o 22 de março como o Dia Mundial da Água através da Resolução 47/193, adotada na Assembleia Geral das Nações Unidas, de 22 de dezembro de 1992.
Pretende-se que, através da dinamização de diversas atividades, alertar para a importância da água como recurso natural e se implementem estratégias de preservação e restauração ambiental que protejam o ciclo da água e melhorem a qualidade de vida da população mundial.
A celebração do Dia Mundial da Água visa a implementação de medidas para enfrentar a crise hídrica mundial, como apoio ao Objetivo de Desenvolvimento Sustentável 6 (ODS 6): água e saneamento para todos até 2030.
Cabe a cada um de nós tirar as devidas conclusões e encarar a água como o que ela é: um bem vital e comum da Humanidade, que deve, portanto, ser considerado na escala da Humanidade.
O Dia Mundial da Água de 2024 tem como tema “Água para a Paz” reforçando a importância do papel da água na promoção da harmonia e na prevenção de conflitos. De acordo com as Nações Unidas, a água pode ser tanto uma fonte de união quanto um ponto de discórdia entre as comunidades, especialmente quando o acesso à água é desigual ou escasso.
As Nações Unidas apresentam uma estatística alarmante: apenas 24 países que compartilham rios, lagos e aquíferos com os seus vizinhos contam com acordos de cooperação sobre recursos hídricos compartilhados.
Com os crescentes impactos das mudanças climáticas, é necessário que os países trabalhem juntos para conservar o recurso natural mais importante da Terra. Quando se coopera em relação à água, cria-se um efeito cascata positivo em toda a sociedade que gera prosperidade e desenvolve uma resiliência aos desafios, e é precisamente para essa cooperação internacional que a campanha do Dia Mundial da Água chama a atenção neste ano.
O Clube Europeu e o Clube Horizonte da Ciência dinamizaram diversas atividades para consciencializar os alunos do Agrupamento de Escolas Verde Horizonte de Mação para a importância de preservar a água evitando desperdícios.
As turmas do Pré-Escolar realizaram experiências científicas (chuva colorida, parece neve e arco-íris), bem como trabalhos de grupo e individuais alusivos ao ciclo da água, incluindo gotas gigantes e mural representativo das atividades diárias com recurso à água.
Para além dos trabalhos das FONTES, os alunos realizaram ainda as seguintes atividades representadas na exposição:
Os alunos do primeiro ano, MAC1 e MAC2, em conjunto, decoraram uma nuvem com gotas de água, lembrando as várias formas de consumo da mesma.
A MAC2 elaborou coroas com que comemorou o Dia Mundial da Água.
MAC4 também participou na comemoração deste dia realizando vários trabalhos, entre os quais, o recorte e colagem de nuvens e gotas num chapéu de chuva, assim como, um trabalho representativo do ciclo da água.
Todas as turmas do 1.º Ciclo escreveram frases em gotas para o mural e algumas construíram estações meteorológicas e efetuaram os respetivos registos de pluviosidade, temperatura, pressão atmosférica, humidade relativa, intensidade e direção do vento.
Os alunos do 5.ºA/5.ºB, com a professora Cristina Martins, realizaram trabalhos em forma de maquetas representativas do ciclo da água.
Em Educação Visual e Educação Tecnológica, com a professora Brigita Martins, construíram flocos de neve, a partir de cotonetes, com a técnica do Kirigami, como forma de associação de moléculas de água.
Também em Educação Visual e Educação Tecnológica, os alunos do 2.º Ciclo, desenharam, recortaram e colaram gotas de água em feltro para a construção de marcadores de livros.
As turmas do 7.º Ano elaboraram cartazes explicando a Herança Muçulmana, no contexto da água, de que são exemplo a introdução da nora e da picota, muito utilizadas no concelho de Mação até ao século passado.
As turmas do 8.º Ano construíram modelos da molécula de água usando materiais reciclados e as do 9.ºAno elaboraram cartazes e flyers com regras de poupança de água.
O 10.ºA elaborou cartazes sobre geossítios de importância em associação com a água, o 10.ºD de Saúde e o 12.ºD de Estética participaram associando a dinâmica da saúde e do bem-estar ao contexto do ar e da água.
A participação foi global envolvendo todos os ciclos de ensino do Agrupamento, com participações dinâmicas e diferenciadas, o que enriqueceu a atividade e a exposição, que esteve patente de 20 a 27 de março.
Luísa Gonçalves do Horizonte da Ciência e membros do Clube Europeu do AEVH
O Dia Internacional da Mulher é comemorado, anualmente, no dia 8 de março.
Esta comemoração foi assinalada desde o início do século XX, embora com variações na data das celebrações.
A Organização das Nações Unidas, em 1975, começou a celebrar no dia 8 de março, mas só a 16 de dezembro de 1977 é que a data viria a ser oficialmente reconhecida pela Assembleia Geral das Nações Unidas através da Resolução 32/142.
Neste dia pretende-se celebrar os direitos que as Mulheres conquistaram até hoje, relembrando o caminho que tiveram que percorrer até alcançarem a igualdade.
O Clube Europeu do AEVH desenvolveu um trabalho colaborativo com várias professoras, de diversas disciplinas, para homenagear as Mulheres que lutaram para obter o direito ao voto e as que posteriormente ocuparam cargos no Governo do seu país de origem.
Na disciplina de Organização Geral e Método, os alunos do 6.ºA, com a professora Lígia Silva, fizeram um trabalho de pesquisa de informação sobre as Mulheres pioneiras no direito ao voto em Portugal (Carolina Beatriz Ângelo) e no Brasil (Celina Viana), bem como as que ocuparam cargos no governo: Esperança da Costa (Angola), Manuela das Neves (São Tomé e Príncipe), Janira Almada (Cabo Verde), Luísa Diogo (Moçambique) e Manuela Botey (Guiné Equatorial).
Na disciplina de Inglês, os alunos do 7.ºA/7.ºB, com a professora Raquel Robalo apresentaram nove trabalhos sobre as Mulheres originárias de países de língua inglesa que se destacaram na luta pelo direito ao voto.
Os alunos do 9.ºA/B, na disciplina de Francês, com a professora Clara Neves, pesquisaram informação relativamente à conquista do direito ao voto de Mulheres de países francófonos.
Na disciplina de Espanhol, os alunos do 11.ºA, com a professora Alexandra Estêvão deram a conhecer dados biográficos de vinte e uma Mulheres que foram as primeiras a votar em países de língua espanhola e/ou ocuparam cargos de relevo no governo do seu país.
Os trabalhos estiveram expostos no átrio do bloco B para dar a conhecer um pouco da história da conquista do direito ao voto pelas Mulheres.
Os alunos do 5.ºA/6.ºA, nas aulas de Educação Visual e de Educação Tecnológica, com a professora Brigita Martins, desenharam e pintaram o planisfério terrestre que serviu de apoio para a localização dos retratos das Mulheres referidas/pesquisadas.
Nas aulas de Educação Visual e de Educação Tecnológica, com a professora Brigita Martins, os alunos das quatro turmas do 2.º Ciclo, construíram pregadeiras “chapéus de linho.”
No dia 8 de março as pregadeiras foram distribuídas a todas as Mulheres, docentes e não docentes, do Agrupamento de Escolas Verde Horizonte de Mação, pelos membros do Clube Europeu, tendo sido um gesto singelo, mas carregado de grande significado e alvo de rasgados elogios – “Uma oferta de se tirar o chapéu!”
A luta travada pelas Mulheres pela defesa de causas como o direito ao voto, a igualdade salarial, a maior representação em cargos de liderança, a proteção em situações de violência física e/ou psicológica ou o acesso à educação continuam atuais porque, em vários pontos do globo, esses direitos ainda continuam por alcançar.
O Dia Internacional dos Direitos Humanos é celebrado, anualmente, no dia 10 de dezembro, em virtude da adoção pela Assembleia Geral da Organização das Nações Unidas (ONU) da Declaração Universal dos Direitos Humanos em 1948.
Esta data é assinalada com o intuito de promover a defesa dos Direitos Humanos por todo o Mundo, independentemente da raça, cor ou religião, do género, da língua, opinião política, da sua origem nacional ou social.
O Clube Europeu do AEVH comemorou o Dia Internacional dos Direitos Humanos relacionando-o com o tema selecionado pela Rede Nacional de Clubes Europeus para o ano letivo 2023/2024 “Eleições Europeias – uma voz jovem na Europa” tendo apenas escolhido os dez direitos que estão intrinsecamente relacionados com esse tema.
Vamos a votos!
Os alunos do primeiro ano, turmas MAC1 e MAC2, com as professoras Madalena Lourenço e Fátima Silva respetivamente, procederam à eleição dos seus representantes, Delegado, Subdelegado, Eco-Delegado e Sub-Ecodelegado.
Os alunos elegeram os seus representantes rodeando as fotos disponibilizadas numa folha (boletim de voto) por ainda não saberem escrever os nomes dos colegas.
Antes fora-lhes apresentada a história “Eleição dos Bichos” de André Rodrigues, Larissa Ribeiro, Paula Desgualdo e Pedro Markun, da editora Companhia da Letrinhas, que explicava, de maneira didática, os passos de uma eleição.
A turma do 2.º Ano,MAC4, sob orientação da professora Patrícia Moura, também participou na eleição dos seus representantes. Depois de visualizarem, no site da revista “Visão Júnior”, vídeos sobre o tema “Miúdos a votos”, cada aluno preparou e apresentou o seu projeto aos colegas através de cartazes, desenhos e quadras.
A campanha eleitoral decorreu da melhor forma, resultando em propostas originais e apelativas.
O Delegado de Turma numa palavra
Os alunos da turma MAC5, com a professora Eugénia Grácio, procederam, em contexto de sala de aula, à eleição do Delegado, Subdelegado, Eco-Delegado e Sub-Ecodelegado.
Após um brainstorming e debate em grupo sobre as funções, perfil e características que consideravam importantes nos seus representantes realizaram a atividade “O Delegado de turma numa palavra…” Este foi um momento de ponderação e reflexão que os ajudou a decidirem e a elegerem “as vozes da turma.”
Vamos a votos!
Os alunos do 5.ºA, elegeram os seus representantes Delegado, Subdelegado, Eco-Delegado e Sub-Ecodelegado.
Foram apresentadas duas listas e fez-se uma campanha eleitoral. Posteriormente procedeu-se à votação.
Mãos dos Direitos Humanos
Nas aulas de Educação Visual e Educação Tecnológica com a professora Brigita Martins, após a visualização do vídeo “UN Human Rights (2017), Universal Declaration of Human Rights do YouTube”, os alunos fizeram uma reflexão conjunta sobre o tema.
A turma do 5.ºA e 5.ºB desenhou e recortou mãos de diferentes tamanhos, formas e cores carregadas de simbolismo, explorando questões fundamentais de maneira criativa e pessoal.
Os alunos das turmas do 6.ºA e 6.ºB desenharam, a partir da técnica da quadrícula, as 10 palavras selecionadas referentes aos artigos: 1.º – Liberdade; 2.º – Direitos Humanos; 7.º – Igualdade; 8.º – Justiça; 15.º – Nacionalidade; – 19.º – Expressão; 20.º – Democracia; 21.º – Participação; 26.º – Educação; 29.º – Responsabilidade e ilustraram, em formato A3 e A2, as palavras com elementos-chave de modo a dar ênfase ao significado das mesmas.
Acrósticos sobre os Direitos Humanos
Os alunos do 6.º A, sob orientação da professora Ana Gameiro, celebraram o Dia Internacional dos Direitos Humanos com acrósticos criativos.
Numa demonstração notável de criatividade e empenho, os estudantes elaboraram e decoraram acrósticos que refletem os dez principais Direitos Humanos.
Direitos Humanos em Inglês
No dia 7 de novembro, os alunos do 7.ºB, em pares, elaboraram acrósticos, em inglês, para evocação do Dia Internacional dos Direitos Humanos.
Fez-se uma breve abordagem ao tema que os alunos já tinham estudado no ano letivo anterior, e foi, de seguida, apresentado o trabalho a desenvolver.
Foram distribuídos os Direitos Humanos pelos alunos (um por cada par) que fizeram, de seguida, a pesquisa de palavras em Inglês relacionadas com os mesmos. Elaboraram-se os acrósticos que ficaram expostos no átrio da secretaria da nossa escola.
Esta atividade foi desenvolvida em articulação com o Clube Europeu, envolvendo, também, as disciplinas de Cidadania e Desenvolvimento e de Inglês.
Ser cidadão é…
Os alunos do 5.ºA, em três aulas partilhadas entre as professoras de Português (Alexandra Lourenço) e de Cidadania e Desenvolvimento (Lígia Silva) leram o texto “Cidadania” de José Jorge Letria e posteriormente responderam, por escrito, a algumas questões de modo a perceberem a mensagem transmitida na história.
Posteriormente foi estabelecida uma ligação entre a temática abordada nesse texto e o artigo ”Sabes o que é a Cidadania?”, publicado na revista Nosso Amiguinho, no qual se fala dos direitos e dos deveres das crianças na cidade onde vive, na escola e em casa, levando os alunos a tomarem consciência de que sempre que há um direito também existe um dever.
Os alunos redigiram frases sobre o que tinha sido lido de modo a refletirem sobre a importância de conhecerem os seus direitos, mas também não esquecerem os seus deveres.
O Clube Europeu do AEVH: Brigita Martins, Lígia Silva, Olga Pereira e Susana Gueifão
O átrio da Secretaria (Bloco B) da Escola sede de Mação ganhou vida com as vozes e sorrisos dos alunos do 6.º A, que juntamente com colegas de outras turmas, se empenharam numa atividade inspiradora para evocar o Dia Internacional dos Direitos Humanos, celebrado anualmente a 10 de dezembro.
Esta iniciativa foi fruto de uma colaboração exemplar entre várias turmas e o Clube Europeu do AEVH, que uniram esforços para promover uma reflexão profunda sobre os fundamentos essenciais que regem a dignidade e os direitos de todos os seres humanos.
O Bloco B transformou-se numa galeria de expressão, exibindo os trabalhos cuidadosamente elaborados pelos alunos, cada um representando, de forma única e imaginativa, os Direitos Humanos. A criatividade esteve em destaque, com cores vibrantes e mensagens impactantes, envolvendo toda a comunidade escolar.
Os membros do Clube Europeu partilharam a emoção, o entusiasmo e a dedicação dos alunos que, com este trabalho, não só compreenderam a importância dos Direitos Humanos, como também demonstraram, através dos seus acrósticos e desenhos, um compromisso notável em difundir esses valores.
E porque no AEVH consideramos importante que os alunos promovam a consciência e a prática dos Direitos Humanos e que aprendam a fortalecer os valores fundamentais de respeito, igualdade e dignidade para todos, na aula de Cidadania e Desenvolvimento, esta atividade, que teve como objetivo primordial a comemoração do Dia Internacional dos Direitos Humanos, também desencadeou conversas significativas sobre a importância de respeitar e proteger os direitos de cada indivíduo, independentemente de diferenças culturais, sociais ou étnicas.
A exposição levada a cabo pelo Clube Europeu, marcada pela expressão criativa dos alunos, foi um testemunho inspirador da dedicação da comunidade escolar em celebrar e honrar os Direitos Humanos.
A exposição dos acrósticos e outros trabalhos inspiradores, permanecerá no Bloco B da escola como um lembrete constante dos princípios universais que unem e protegem a humanidade.
Os alunos do 6.ºA, em três aulas, com as professoras Alexandra Lourenço (Português) e Lígia Silva (Cidadania e Desenvolvimento) redigiram um texto coletivo sobre a Educação Ambiental para integrar a rubrica “Explora com o grupo” da revista de junho “Nosso Amiguinho.“
Os alunos demonstraram muito empenho e interesse na redação do texto coletivo contribuindo com diferentes ideias para as ações desempenhadas pelas cinco personagens do grupo: Luísa, Nuno, Sabidinho, Quico e Carlitos. O texto integrou a rubrica “Explora com o Grupo” da revista “Nosso Amiguinho” do mês de junho.
No passado dia 5 de junho, Dia Mundial do Meio Ambiente, a turma do sexto A, apresentou o espetáculo “Heróis da Terra” com a declamação de poemas, em Português e em Inglês, o Rap do Meio Ambiente e a coreografia SOS.
Para o espetáculo, no auditório da escola, foram convidados os pais, os professores do Conselho de Turma e a Direção do Agrupamento.
O texto, constante do convite para o espetáculo, foi escrito em Português e a construção do mesmo nas disciplinas de Educação Visual e de Educação Tecnológica. Foram feitos diversos elogios, por parte dos Encarregados de Educação, ao convite referindo a originalidade do mesmo.
No átrio do bloco A foram expostos diversos trabalhos elaborados nas disciplinas de Cidadania e Desenvolvimento, Português, Educação Tecnológica e Educação Visual. Os trabalhos versavam sobre o tema “Educação Ambiental” sob a forma de textos em prosa e/ou verso sobre como economizar água, a importância dos 5 Rs (Reutilizar, Recusar, Repensar, Reciclar e Reduzir), a sustentabilidade e a apresentação de desenhos elaborados pelos alunos a propósito do título “O Futuro que queremos.”
Também foi possível ler a história “Heróis do Ambiente” que será publicada na revista “Nosso Amiguinho”, do mês de junho, e o Ambicedário, atividades concretizadas nas aulas de Português.
Esteve exposto o trabalho feito sobre o lince, animal endémico português, utilizando a técnica Collageconcretizado pelos alunos que frequentam a disciplina de Educação Tecnológica.
No espetáculo, sete alunos da turma leram, em Inglês, poemas cujo tema era o Ambiente de forma bastante surpreendente!
A disciplina de Expressão Dramática/Teatro foi essencial para que os alunos apresentassem alguns dos textos anteriormente escritos de modo a transmitirem, de forma convincente, a importância da preservação do Meio Ambiente.
O Rap do Meio Ambiente teve como base versos escritos pelos alunos e a música foi escolhida pela Artista Residente Francisca Correia. O ritmo do Rap contribuiu para a animação do público que reagiu entusiasticamente à mensagem que se pretendia transmitir de defesa do Ambiente.
Uma das personagens que fez parte do espetáculo foi o SuperEcolápis concebido pelo Tomás Barrocas que ganhou vida e com os seus superpoderes contribuiu para a preservação do Meio Ambiente. Na exposição também estavam os desenhos de outros cinco alunos que criaram o seu SuperEcolápis de modo a proteger o Ambiente.
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No exterior do Bloco A os alunos dançaram alegremente ao som da música “SOS” que culminou o espetáculo de excelência no qual todos os alunos se empenharam de forma bastante ativa.
É de realçar a presença de vários familiares dos alunos, para além dos Encarregados de Educação o que é demonstrativo do interesse pela atividade implementada pelas professoras de Português (Alexandra Lourenço), Inglês (Raquel Robalo), Cidadania e Desenvolvimento (Lígia Silva), Educação Visual e Educação Tecnológica (Brigita Martins, Camila Fernandes e Rita Santos), Dança (Eva Patrício) e Teatro (Margarida Cardoso).
O Diretor do Agrupamento dirigiu algumas palavras de reconhecimento pelo trabalho desenvolvido por alunos e professoras enaltecendo o envolvimento dos mesmos e considerou que o espetáculo “Heróis da Terra” foi uma forma de demonstrar um conjunto de aprendizagens no âmbito da Cidadania que os alunos jamais irão esquecer!
Texto escrito pelos alunos do 6.ºA, professoras Alexandra Lourenço e Lígia Silva
Testemunho da Sr.ª Dora Alves (Encarregada de Educação da aluna Mariana Moço)
“Queremos desde já agradecer o convite e dizer-lhe que adorámos ter estado presentes e o espetáculo em que a nossa filha participou os “Heróis da Terra”, foi maravilhoso.
São atividades como esta que ajudam na consciencialização e no desenvolvimento de atitudes sustentáveis em relação ao nosso planeta.
Esta interação entre disciplinas de várias áreas também é muito importante para promover o conhecimento sobre os desafios ambientais que enfrentamos e incentivar ações positivas para proteger e preservar o meio ambiente.
O RAP em que todos os alunos participaram, ajudou a que todos estivessem envolvidos de uma forma ativa, como agentes de mudança no que toca à redução do consumo excessivo, da reciclagem, da preservação e na mitigação das mudanças climáticas.
No nosso ponto de vista a educação ambiental é uma prioridade para que todos juntos possamos construir uma escola, uma sociedade mais sustentável. Às vezes basta que cada um faça ou tenha uma pequena atitude nesse sentido.
Agora queremos expressar a nossa gratidão a todos os professores que estiveram envolvidos nesta atividade ao longo de todo o ano, que fizeram com que esta temática tenha sido estimulante e inspiradora.”
