A 24 de janeiro comemora-se, anualmente, o Dia Internacional da Educação tendo sido criado através da Resolução 73/25 da Assembleia Geral da ONU, a 3 de dezembro de 2018.
O seu objetivo é sensibilizar a sociedade civil para que se cumpra o direito à Educação, consagrado no artigo 26.º da “Declaração Universal dos Direitos Humanos” (1948) e na “Convenção sobre os Direitos da Criança” (1989).
Por outro lado, procura-se sublinhar o papel da Educação enquanto meio para quebrar ciclos de pobreza e para o desenvolvimento social.
A Agenda 2030 para o Desenvolvimento Sustentável, quando adotada em setembro de 2015, reconheceu que a educação é um pilar essencial para os seus objetivos, em particular, o Objetivo para o Desenvolvimento Sustentável n.º4 que assume o compromisso de garantir oportunidades educativas inclusivas e de qualidade, bem como de aprendizagem ao longo da vida.
Em 2023, o tema é “Investir nas pessoas, priorizar a educação.” Na sequência da Cimeira da ONU para Transformar a Educação, realizada em setembro de 2022, a Educação deve ser priorizada para acelerar o progresso em direção a todos os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável no contexto de uma recessão global, de desigualdades crescentes e da crise climática.
A UNESCO dedica, ainda, este ano às raparigas e mulheres no Afeganistão que foram privadas do seu direito à Educação, apela ao levantamento imediato da proibição que restringe o seu acesso à educação.
O Clube Europeu do AEVH desenvolveu, com a colaboração de turmas dos vários ciclos, um conjunto de atividades com vista a comemorar o Dia Internacional da Educação que culminaram na exposição de trabalhos elaborados por alunos do Pré-Escolar, 1.º, 2.º, 3.º Ciclos e ainda uma turma do Ensino Secundário.
As turmas do Pré-Escolar, na primeira semana de aulas após o Natal, visitaram o Presépio em movimento da Serra, aldeia do nosso concelho, no qual estão representadas muitas atividades tradicionais da nossa região: jogos, festividades ou atividades relacionadas com a subsistência das famílias, como a agricultura.
Após pesquisas, diálogos sobre as profissões conhecidas, em especial, dos pais e de acordo com as suas vivências, estas pequenas crianças pensaram no “que queriam ser quando crescessem” os grupos JMAC1 de 3 anos, carimbaram as suas mãos e legendaram as profissões escolhidas por cada aluno e o JMAC3 de 4, 5 e 6 anos, reproduziram com desenhos a sua profissão favorita, elaborando painéis coletivos de acordo com as suas preferências, acerca das profissões com que se identificam, numa perspetiva de futuro!
Já na turma JMAC 2, também de 4 e 5 anos, cada aluno elaborou um trabalho tendo sido pedida a colaboração da família para ajudar a identificar as suas profissões, e as crianças representaram em desenho as profissões dos seus pais.
Estas pequenas crianças, grandes artistas, conseguiram identificar as suas preferências e um dia quando crescerem, serão capazes de desempenhar funções de acordo com as profissões que escolherem. Com a orientação das suas educadoras, enriqueceram também a sua área vocabular, aprendendo a designação correta acerca das profissões, perceberam e interiorizaram que o importante é fazermos algo que nos faça feliz e a quem nos rodeia.
Os alunos da turma MAC3 do 1.º Ciclo, sob a orientação da professora Eugénia Grácio, conversaram em conjunto sobre o tema “Profissões.” Identificaram as profissões dos pais e familiares referindo a profissão que gostariam de ter no futuro.
Seguidamente, a partir de pistas fornecidas, os alunos resolveram adivinhas sobre as profissões. E que divertido foi! Bombeiro, carpinteiro, cabeleireira e informático foram algumas das profissões desvendadas.
No final da atividade, cada aluno ilustrou e decorou uma profissão através do desenho e da pintura.
Esta foi uma atividade que permitiu ampliar o conhecimento sobre diversas profissões presentes na nossa sociedade, favorecendo o respeito e a valorização de cada uma delas.
As turmas A e B do 2.º Ciclo desenvolveram trabalhos sobre várias profissões de antigamente ou seja existentes nos séculos XVIII, XIX e XX de modo a perceber que o ensino não era para todos e que muitas crianças, mas também homens e mulheres se viram privados da frequência da escola e tinham que trabalhar para ajudar as famílias a sobreviver em tempos difíceis.
O 6.ºA, na disciplina de História e Geografia de Portugal, sob orientação da professora Lígia Silva, pesquisou informação sobre as profissões e quais os pregões usados pelos vendedores para atrair os compradores.
Na disciplina de Português, com a professora Alexandra Lourenço, redigiram quadras sobre as profissões pesquisadas de modo a dar a conhecer em que consistia cada uma delas.
Os alunos do 6.ºA também escreveram acrósticos a partir de Professor e de Aluno com palavras alusivas às suas principais características.
O 6.ºB, com a professora Raquel Robalo, traduziu os nomes das profissões para Inglês e escreveu-os numa folha com as imagens ilustrativas das profissões legendadas.
Conhecer o passado … pensar no Futuro!
A turma B do 7.ºAno pesquisou, na disciplina de Geografia, com a professora Fátima Agostinho, as profissões do Futuro e elaborou uma grelha com a listagem das 10 profissões mais procuradas em 2022 e aquelas que têm maior empregabilidade na União Europeia.
As turmas do 9.ºA e do 12.ºB, com as professoras Fátima Estêvão e Rita Amarelo respetivamente, fizeram uma pesquisa sobre profissões do Futuro e preencheram um balão de fala explicando em que consistia cada uma delas.
Na disciplina de Português Língua Não Materna, com a professora Lígia Silva, as alunas Liliana Kahoul e Molly King, também pesquisaram sobre duas profissões de Futuro, Youtuber e personal trainer, respetivamente tendo escrito pequenas frases descritivas dessas profissões.
A exposição de trabalhos esteve patente no átrio da Secretaria onde também constavam algumas frases sobre a importância da Escola e da Educação, bem como o papel do Professor, porque Ensinar é essencial, e o Professor torna todas as outras profissões possíveis!!
Lígia Silva, Olga Pereira e Susana Gueifão