Imigração ilegal e direitos humanos IV

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A imigração é um problema complexo e que origina outros. Os imigrantes vivem em condições desumanas, muitas vezes na pobreza porque não recebem o devido salário. É um número elevado e preocupante que por sua vez leva também ao desemprego. Ou seja, se há muita gente a imigrar em excesso e ainda por cima ilegalmente, depois as pessoas desse país não vão ter trabalho. Logo, isso vai originar o desemprego.

Se essa imigração passasse a legal, era controlada, logo os imigrantes iam ter melhores condições de vida e mais direitos e com melhores salários. Nesse país, também não iria haver tanto desemprego, uma vez que a imigração era controlada.

Pode-se também referir que há certos casos em que os imigrantes não recebem um tratamento digno e vão emigrar para outro país, à procura de uma vida melhor, e em certos casos não é isso que acontece. Pois, eles trabalham muito, para às vezes não receberem quase nada e até passarem fome.

Assim, podemos afirmar que se trata de uma questão de desigualdade social, uma vez que essas pessoas não têm quaisquer direitos.

Por fim, pode-se concluir que a imigração ilegal não é boa nem para os imigrantes, nem para o próprio país, uma vez que causa desemprego.

Patrícia Esteves, 11º A

Representação e Realidade na Pintura “Las Meninas” de Velázquez

[youtube http://www.youtube.com/watch?v=sNaRqCU6t_A&w=560&h=315]

As personagens.

Projeto no âmbito do concurso “Europeus em Portugal”, promovido pela EDUdigital em parceria com o Centro de Informação Europeia Jacques Delors, RTP, Fundação da Juventude e Centros Europe Direct.

Em 1656 Velázquez pintou “Las Meninas”, um óleo sobre tela exposto no Museu do Prado em Madrid. Partindo do quadro para chegar ao quadro construiu-se um percurso diferente: Um desempenho feito para ser um objeto. Um cruzamento de uma ideia geradora de mundos e esta interpretação criada numa realidade que o expande como é o caso do vídeo.

O tema é a desconstrução da representação pictórica. Na obra, realidade e ficção são representadas numa  linearidade paralela enquanto ideia de instantâneo fotográfico próximo da contemporaneidade do mundo fixado em imagens.

Propositadamente, a interpretação não tem expressão no recurso à palavra. A inexistência de diálogos situa a representação em outros valores expressivos da comunicação, justificando a intenção de não situar o trabalho numa língua (idioma) em particular, ultrapassando por essa via algumas limitações de comunicação, contextualizando-o num entendimento mais abrangente e universal.

O pensamento que legitima a escolha desta pintura com todas as suas particularidades prende-se com o cruzamento entre o passado e o presente, o que procura reiterar a importância do património histórico / cultural como factor determinante da construção de uma identidade.

As filmagens para a produção do vídeo, presente a concurso, foram efetuadas no passado dia 31 de março, no auditório Elvino Pereira em Mação.

Os alunos mostraram-se totalmente comprometidos com o projecto, revelando maturidade, autonomia criativa e inteira disponibilidade para satisfazer todas as solicitações dos técnicos de filmagem presentes.

Mentora do projeto: Professora Anabela Martins

Novidades, Sugestões de Leitura

macao

“À Mesa em Mação – Carta Gastronómica” é um dos grandes vencedores dos Prémios do Ano atribuídos pela Academia Internacional de Gastronomia, que reuniu em Assembleia Anual em Paris no final de Janeiro, para decidir as pessoas ou entidades que mais se distinguiram na área da Gastronomia a nível internacional.

O Coordenador da Biblioteca Escolar,

professor António Bento

Visita de Estudo à Unidade Hospitalar de Tomar

No passado dia 21 de março, a turma do 11ºC, do Curso Profissional de Técnico Auxiliar de Saúde, realizou uma visita de estudo à Unidade Hospitalar de Tomar, organizada pelos professores Ana Santos e Jorge Estrela.

A visita, no âmbito das disciplinas de Higiene, Segurança e Cuidados Gerais, Saúde e Gestão e Organização dos Serviços de Cuidados de Saúde, teve como objetivos: caracterizar as diferentes unidades e serviços tendo em conta a natureza da prestação de cuidados na rede nacional de cuidados de saúde; identificação da tipologia do equipamento e materiais por serviço; reconhecer e contextualizar as técnicas de higiene, conforme a eliminação fisiológica numa unidade hospitalar; identificar os diversos passos da higienização de roupas, espaços, materiais e equipamentos; distinguir as tarefas que têm de ser executadas sob supervisão do profissional de saúde que podem ser executadas sozinho.

A turma teve a oportunidade de visitar e observar o Serviço Central de Esterilização e o Serviço de Oftalmologia. No Serviço de Esterilização observou-se as diferentes etapas da Esterilização, desde a lavagem até ao armazenamento, visionou-se os esterilizadores, o embalamento e a monitorização. Observámos também uma sala de armazenamento e uma sala onde é feito o encaminhamento do material esterilizado para outras unidades hospitalares/saúde, tais como as do Entroncamento, de Torres Novas e centros de saúde de Tomar.

Já no serviço de Oftalmologia, a turma pode observar as salas de internamentos. Visitou-se os quartos, a enfermaria, as casas de banho, a sala de sujos (lixo) e o armazém, onde estão todos os materiais utilizados pelo Serviço de Oftalmologia. Podemos também observar os elevadores, que estão classificados de acordo com a sua função: para transporte de visitas; para transporte de doentes; para transporte de profissionais; para o transporte de limpos; para transporte de sujos.

Com esta visita, e com todo o esclarecimento das enfermeiras, conseguimos perceber melhor o nosso papel como técnicos auxiliares de saúde num hospital, e que não servimos apenas para “limpar”. O nosso papel numa unidade hospitalar é muito importante. Somos fundamentais para o bom funcionamento de uma unidade hospitalar.

Vanessa Silva nº 21

Supervisão pedagógica e científica:

professora Ana Santos e professor Jorge Estrela

Centro Hospitalar do Médio Tejo

O Centro Hospitalar do Médio Tejo (CHMT) integra três unidades hospitalares de carácter geral, localizadas em Abrantes, Tomar e Torres Novas. Com uma área de influência que engloba 15 concelhos, o Centro serve uma população de cerca de 266 mil habitantes.

O CHMT tem como missão prestar cuidados de saúde diferenciados, com eficiência e qualidade, em articulação com outros serviços de saúde e sociais da comunidade, a custos comportáveis, aos utentes da área de influência do Médio Tejo, promovendo a complementaridade entre os hospitais do Centro e apostando na motivação e satisfação dos seus profissionais.

As três unidades hospitalares que constituem o CHMT oferecem serviços de internamento e consultas externas, nas mais variadas áreas, como por exemplo a ortopedia, a oftalmologia, a ginecologia e obstetrícia, entre outras. Dispõe também do serviço de “hospital de dia” nas áreas da diabetes, hemodiálise, psiquiatria e quimioterapia/oncologia. Comum às três unidades hospitalares é a existência do serviço de urgências e o serviço de sangue, fundamentais para acudir utentes em casos de emergência.

CP Técnico Auxiliar de Saúde

Disciplina: GOSCS

Prof. Jorge Estrela

Escola Aberta 2013-2014

Quarta, quinta e sexta-feira passadas foram dias de grande atividade, partilha e azafama no nosso Agrupamento.

Foram dias cheios de jogos, dança, momentos de descontração, palestras, filmes, etc… E todos, sem exceção, desde os pequeninos da Pré, até aos mais crescidos do Secundário, tiveram oportunidade de participar nas inúmeras atividades planeadas para estes três dias, dando, assim, a sua contribuição e usufruindo da festa da educação no nosso Agrupamento.

Neste momento, a equipa do teu jornal Verde Horizonte on-line deseja-te umas ótimas e relaxantes férias e, como tens tempo, deixamos-te  aqui a reportagem fotográfica completa destes três dias.

Diverte-te.

Texto e fotos,

professor João Pinheiro

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1er Avril: Poisson d’Avril

No passado dia um de abril, o Clube de Francês celebrou mais uma tradição francesa: o famoso Poisson d’avril.

Como é do conhecimento geral,  o dia um de abril é o dia das mentiras e das partidas. Em França, esta efeméride é conhecida por Poisson d’avril (peixe de Abril).

Tudo começou quando o rei francês, Carlos IX, após a implantação do calendário gregoriano, instituiu o dia um de Janeiro como início do ano. Naquela época, as notícias demoravam muito a chegar à população, facto que dificultou o conhecimento desta alteração.

Anteriormente, a festa de Ano Novo era comemorada durante uma semana, do dia 25 de Março até ao dia um de Abril. Algumas pessoas, mais tradicionalistas, não gostaram da mudança e continuaram a fazer a tal comemoração nesta data, tornando-se alvo de chacota por parte das pessoas que adotaram a nova data. Deste modo, surgiu a ideia pregar partidas, enviando-lhes presentes estranhos ou convites para festas que não existiam. Também era hábito pregar partidas aos pescadores, dado que era a época da desova e estava proibida a pesca. Eram, então lançados arenques aos rios e gritava-se “poisson d’avril”.

Atualmente, nas escolas francesas, os alunos penduram sorrateiramente peixes de papel nas costas dos colegas e dos professores.

Esta brincadeira também chegou à nossa escola no dia 1 de abril e muitos professores e alunos foram apanhados pelo Poisson d’Avril.

               Foi divertido e ninguém levou a mal!

Alunos do Clube de Francês e profª Clara Neves

Saint Patrick’s Hats Contest Winners

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Foto de Sílvia Ramadas

A escolha não foi fácil!…

Todos os participantes estão de Parabéns! No entanto, alguns trabalhos destacaram-se pela extrema qualidade na utilização e escolha de materiais, pela criatividade e pela execução. Divulgamos e publicamos os nomes dos ilustres vencedores. Relembramos que os prémios serão entregues durante a Semana Aberta na sala do Agrupamento de Inglês, B6.

And the winners are…

1st  Ana Rita Lopes, Beatriz Pereira e Glória Alves, 10º A

2nd  Ana Beatriz S., 7º B

3rd  Leonor Veiga, 5º A

4th  Helena Lopes, 12º B

5th  Beatriz Santana, 7º B

Os professores do Atelier de Inglês